Dokumentart(en): Zeitschriftenbeitrag Online-Publikation
Titel der Veröffentlichung: Teilhabe durch Künstliche Intelligenz

Künstliche Intelligenz (KI) kann schulische Bildungsprozesse verändern und Teilhabechancen fördern. Gleichzeitig entstehen durch die neuen Möglichkeiten durch KI auch neue Dilemmata, die den Teilhabechancen gegenüberstehen. Zunächst werden die rechtlichen Rahmenbedingungen für KI und der aktuelle KI-Einsatz von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften in Bildungskontexten illustriert.

Auf Grundlage der International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) werden die Mechanismen der Teilhabe durch KI abgeleitet und auf die Potenziale für die Verbesserung von Barrierefreiheit durch KI übertragen. Anschließend werden die ethischen Dilemmata für Teilhabe, die der KI-Einsatz in Bildungskontexten mit sich bringt, aufgeworfen. Abschließend werden für den Umgang mit KI-Systemen sowohl für die Forschung als auch für die pädagogische Praxis Implikationen im Bildungsbereich dargestellt.

In diesem Beitrag wird für einen verantwortungsbewussten KI-Einsatz in schulischen Kontexten argumentiert, der rechtlich und ethisch vertretbar ist - mit dem Ziel, neue Teilhabechancen unter Einsatz von KI zu realisieren und zugleich potenzielle Risiken zu minimieren.